對于3-6歲兒童來說，環境是一個繽紛與他們的社會認知的顏色通道，對**的認識，他們的視覺感知，對兒童情緒智力與人格發展的色彩，在某種程度上，因此，在學前教育、色彩教育是必不可少的。

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深圳歐氏懸浮式拼裝地板廠家認為對于幼兒園色彩設計，注重色彩搭配，深圳歐氏運動地板廠家，可以使孩子的心理健康更活躍。色彩心理對孩子的影響分為兩種，一種是熱情到興奮，一種是主動，如橙色能產生能量，誘發食欲；紅色是一種更刺激的顏色，不同顏色的拼裝運動地板，它給人以容易激動的情緒波動。另一種是安靜，平靜和涼爽的顏色，如綠色和藍色是一種舒適和舒適。據深圳歐氏介紹，3～4歲的兒童已經能夠識別出色相和明度的顏色，經過5年的年齡，基本可以識別出所有的色相和大部分的顏色亮度。

色彩的活動對孩子的心理和行為，除了色彩心理學影http://m.wukelan.com.cn/響的一般常識的刺激，也有其特殊性，如明亮而溫暖的環境，如紅，橙，能激發孩子的心理活動，讓孩子們興奮，有效提高其靈敏度和創造力。深圳歐氏懸浮式拼裝地板廠家指出，如果孩子們面對這種長期的刺激，會使神經長期緊張導致的不安全感，甚至有暴力傾向；如藍色等冷色調可以讓孩子們保持安靜的心態，但是過度暴露可能導致在兒童心理抑郁。因此，顏色會對孩子的成長產生很大的影響，有積http://m.wukelan.com.cn/極的因素，也會帶來相應的負面影響。科學的色彩設計與組合相結合，既可以避免缺點，拼裝地板可以多種顏色個性化訂制設計搭配，又能有效地發揮色彩在兒童成長中的積極作用。